RPP PAI Aqidah Akhlak

 

  Tugas Mata Kuliah Micro Teaching

Diajukan kepada Dosen : Ummul Khiyaroh, S, Pd.

Untuk Memenuhi Tugas Mandiri

                                             

       

Oleh:

Dewi Marina

                                                FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (TARBIYAH)

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM MA’HAD ‘ALI

(STAIMA) CIREBON

1432 H/2011 M

      

                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                : MAN Cirebon 1

Mata Pelajaran   : Aqidah Akhlak

Materi Pokok      : Akhlak Tercela

Kelas / Semester :  XI / 1

Alokasi waktu     : 5 Jam Pelajaran (3X45 menit)

 

A. Setandar Kompetensi       :

1.      Memahami pengertian akhlak tercela serta mampu menghindari akhlak tercela tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar            :

1.        Mengerti, perbuatan apa saja yang termasuk akhlak tercela.

2.        Menjauhi akhlak yang tercela.

3.        Berhati-hati dalam bergaul.

C. Indikator                            :

1.      Siswa mampu mengamalkan akhlak-akhlak yang terpuji.

2.      Siswa bisa memberikan contoh akhlak yang baik..

3.      Siswa bisa membedakan antara akhlak yang tercela dan akhlak yang terpuji.

D. Tujuan Pembelajaran        : Siswa dapat

1.      menunjukan perbuatan apa saja yang termasuk akhlak yang tercela.

2.      menunjukan hikmah menghindari akhlak tercela.

E. Materi Pokok                    :  - Pengertian akhlak tercela.

                                                   - Macam-macam akhlak tercela.

F. Metode Pembelajaran       :  ceramah

G. Strategi Pembelajaran      :

I. Kegiatan awal

·        Mengucap salam

·        Memimpin Do’a

·        Mengabsen siswa

·        Menyiapkan informasi untuk materi yang akan di sampaikan

II. Kegiatan inti

·        Menjelaskan pengertian akhlak tercela dan macam-macamnya.

III. Kegiatan Akhir

·        Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan menjawab so’al

H. Sumber                              : LKS Fitra 2007/2008

I. Penilaian                             :

·        A. Teknik penilaian : Tes tulis dan tes lisan

·        B. Bentuk penilaian : Pertanyaan singkat dan tanya jawab

J. So’al ulangan tulis               :

1.      Sebutkan Pengertian akhlak tercela ?

2.      Sebutkan Pengertian judi ?

3.      Sebutkan Pengertian narkotika ?

4.      Tuliskan, ayat yang mengharamkan berjudi ?

Mengetahui            KEPALA MAN Ciirebon I             Abdul Hakim. M,Ag.         NIP. ..........................

Cirebon, 16-Januari-2011       Guru Mata Pelajaran                     Dewi Marina. S,Pd,I. NIP. ..........................

RPP Ushul Fiqih MAN MODEL

                   

Tugas Mata Kuliah Micro Teaching

Diajukan kepada Dosen : Ummul Khiyaroh, S, Pd.

Untuk Memenuhi Tugas Mandiri

                                                     

Oleh:

Sukhoiri

                                                FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (TARBIYAH)

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM MA’HAD ‘ALI

(STAIMA) CIREBON

1432 H/2011 M

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                                    Sekolah                       : MAN MODEL CIWARINGIN

                                    Mata Pelajaran          : Fiqih(ushul fiqih)

                                    Kelas / Semester        : XI / ganjil     

                                     Alokasi waktu           : 2X45 menit

 

A. Setandar Kompetensi       :

1.      Memahami pengertian ushul fiqih dan dalil dalil yang bersifat global/umum

B. Kompetensi Dasar            :

1.        memahami dalil ijmali dan dalil tafsili

2.        memahami cara pengambilan dalil tafsili

C. Indikator                            :

1.      Siswa mampu menghafal dalil ijmali dan dalil tafsili.

2.      Siswa bisa memberikan contoh dalil ijmali.

3.      Siswa mampu menghafal contoh dalil tafsili

D. Alokasi Waktu                  :  2X pertemuan( 45X2 jam pelajaran)

E. Tujuan Pembelajaran        : Siswa dapat

1.      memahami hukum hukum.syariat islam

2.      menghafal dalil ijmali

3.      menghafal dalil tafsili

F. Materi Pokok                    :  ushul fiqih (dalil ijmali dan dalil tafsili)

G.Metode Pembelajaran       :  ceramah , Tanya jawab dan penugasan

G. Strategi Pembelajaran      :  

            Pertemuan pertama

No	Kegiatan	Waktu	Metode
1	Pendahuluan a.       Mengadakan appersepsi. b.      Menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam kegiatan  pembelajaran.	10 menit	-  Pemodelan
2	Kegiatan Inti a.       Siswa dapat memahami dalil ijmali   . b.      Siswa dapat memahami contoh dalil ijmali	25 menit	-  Inquiri -  Penilaian,Ceramah
3	Penutup a.       Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap  proses dan hasil  belajar..	10 menit	-  Refleksi

  

        Pertemuan ke dua.

No	Kegiatan	Waktu	Metode
1	Pendahuluan a.       Mengadakan appersepsi b.      Menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam kegiatan  pembelajaran.	10 menit	-  Pemodelan
2	Kegiatan Inti a.       Siswa dapat mengerti dan memahami dalil tafsili b.      Siswa dapat memahami contoh dalil tafsili	25 Menit	-  Inquiri -  Penilaian -  Ceramah
3	Penutup a.       Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap  proses dan hasil  belajar b.      Menugaskan siswa untuk mencari contoh dari alquran hadits.	10 Menit	-  Refleksi -  Penugasan.

H. Sumber Bahan       : 1. alquran dan hadits(Menara kudus)

                                2.  ushul fiqih terjemahan.(CV.Pustaka jaya jakarta)

                                3. kitab waroqot(Makatabah hidayah surabaya)

I. Penilaian                 :

a. Jenis tagihan  :1.  Ulangan harian

                               2.  Tugas

b.Tehnik                       :1.  Tes tulis

                              2.  Tugas individu

c. Soal  ulangan tulis   1. Sebutkan orang yang membukukan ilmu ushul fiqih...?

                                    2. Apa  perbedaan ushul fiqih dengan fiqih...?

                                    3. Coba kamu sebutkan apa yang dimaksud dengan dalil ijmali..?

                                    4. Coba kamu sebutkan apa yang dimaksud dengan dalil tafsili..? 

                        

Mengetahui       KEPALA MAN MODEL Ciwaringin             Drs. H. KHUMEIDI Mpd         NIP. ..........................

Cirebon, 16-01-2011     GURU MATA PELAJARAN                                                  SUKHOIRI NIP. ..........................

                                          USHUL FIQIH

Ilmu ushul fiqih secara garis besar dapat kita bagi menjadi tiga bagian yaitu:

1. DALIL IJMALI.

          Yaitu, seperti yang terdapat dalam kitab waroqot (lembaran kertas)

(واصول الفقه) اى الذى وضع فيه هذه الورقات (طرقه) اى طرق الفقه (على سبيل الفقه)

Menurut kitab waroqot ushul fiqih adalah kaidah-kaidah yang bersifat umum (mujmal) dengan bandingannya yaitu kaidah-kaidah yang tafsil (terperinci). Dari keterangan diatas dapat disimpulkan bahwa dalil ijmali adalah dalil-dalilnya ilmu ushul fiqih yang mengeluarkan hukum kulli sedangkan bandingannya adlah dalil tafsili yang mengrluarkan hokum juz’I (bagian).

Adapun dalil-dalil ijmalnya adalah sebagai berikut :

كمطلق الامر والنهى وفعل النبى صلى الله عليه وسلم والاجماع والقياس والاصتسحاب من حيث البحث عن اولها بانه للوجوب والثانى بانه للحرمى والباقى بانها حجة وغير ذلك مما سيأتى مع ما يتعلق به.

Seperti kaidah amar, nahi, perbuatan nabi, kesepakatan ulama (ijmma), qiyas (peyerupaan), dan kaidah istishabul asli. Yang partama amar menunjukan hukum wajib, yang kedua nahi menunjukan kepada hukum haram, dan yang lainnya adalah hujjah dan menjadi dalil dari hukum yang lima.

Dari penjelasan diatas, maka kita bisa membuat kaidah seperti:

كل امر يدل على الوجوب حقيقة (مطلق الام للوجوب حقيقة)

Contoh :

اقيموا الصلاة

ايتاء الـزكاة

كل نهى يدل على الحرمى (مطلق الامر للحرمى)

Contoh :

ولا تقربـوا الزنا

فلا تقل لهما اف

كل فعل النيى حجة

كل الاجماع حجة

كل القياس حجة

2.KAIFIYAH AL-ISTIDLAL

Yaitu, cara mengambil atau menentukan hukum dari dua dalil tafsili yang bertentangan yang disebut kaidah murojjihat.

(وكيفبة الاستدلال بها) اى طرق الفقه من حيث تفصيلهاعند تعارضها لكونها طنية من تقديم الخاص على العام ومطلق على المقيد وغير ذلك

Contoh :

فيما سقة السماء العشر  (عام)

ليس فيما دون خمسة اوسق صدقة  (خاص)

3. SIFAT MUJTAHID MUTLAK   (ذو الدرحة الوسطى)

Yaitu, orang yang mempunyai tingkat pertengahan pada 14 ilmu adab diantaranya: ilmu nahwu, shorof, maani, bayan, hadits riwayah, hadits diroyah, ilmu tafsir dan seterusnya. Yang dimaksud pertengahan disini adalah seperti menguasainya imam sibaweh dalam ilmu nahwu. Ulama ushul fiqih disebut ushuliyin artinya  orang yang merngerti ushul fiqih tapi tidak bisa menggunakannya, sedangkan mujtahid mutlaq adalah orang yang membuat dalil dan bisa melaksanakan ushul fiqih.

Kesimpulan: Menurut istilah ushul fiqih, ilmu fiqih butuh akan tiga hal yang di uraikan diatas yaitu dalil ijmali, kaifiyah al-istidlal, dan sifat mujtahid mutlak. Maka menurut istilah ushulyyin fiqih itu mujtahid mutlak.